构型熵(定性)
构型熵这部分是熵一个系统的位置组成粒子的。这有时被认为是代表障碍的系统。
打个比方，想象两个学生。一个学生被认为纪律严明，表现良好。上课时，总能看到她安静地坐在座位上做作业。她被认为是有条理的，与她的同龄人相比，她的熵值低。
然而，第二个学生就没那么乖了。他很少坐在指定的座位上，不能指望他去做他的工作，而且随时都可能在学校周围的许多地方发现他。这个学生代表障碍如果它是一个粒子，它的熵就会比其他粒子大。
在热力学，熵是用一组粒子可能存在的可能构型的数量来表示的。熵最重要的表现之一是热力学第二定律，它将时间的方向定义为孤立系统的熵不减小的方向。因此,熵是反对称在时间。
在台球桌上开始8球游戏之前，球只能占据15个空间中的一个架．然而,后打破，球被分散到桌子周围的位置，所以熵的增加极大地．［1］
熵的增加
熵通常是通过向系统增加热量或能量而增加的。如果每个粒子的可能位置的数目增加，系统的熵就增加。
一个装有100个粒子的封闭盒子最初是没有能量的。如果1ev的能量慢慢地加到盒子里，粒子的熵会发生什么?
解决方案:加到盒子里的能量必须流向粒子。最初，因为粒子没有能量，所以这个集合只有一种可能的构型:零能量构型。然而，一旦1ev的能量被引入盒子，1ev在粒子间的分布就会产生很多不同的方式简并度，这意味着粒子可能有很多不同的排列方式。因此,熵增加．
熵的减少
为了使系统的熵减少，系统中粒子的可能排列的数目必须减少减少，通常是由于累积的减少能源的系统。
另外，为了不违反热力学第二定律,系统必须可以与其他系统交换能量。总的来说，两者的熵必须保持不变或增加。因此,为了使系统的熵减小，连通系统的熵必须以相等或更大的量增加。
规则
粒子可能排列的数目必须减少。
为了使系统的熵减小，连通系统的熵必须以相等或更大的量增加。
将一杯常温的水放入冰箱冷冻。系统的熵是增加还是减少?
解决方案:直觉告诉我们温度的下降与熵的下降是相对应的，但是要确保这些规则是满足的。
由于水正从流体状态向固体状态流动，粒子在原地冻结，虽然它们可能表现出一些振动运动，但对它们位置的限制减少了粒子可能排列的数量。
连接的系统是冰箱，它从水中吸收热量，增加自身的熵以减少水的熵。
熵减少。
另请参阅
参考文献
- Jollytime。8次破球时间圈．2016年6月7日，从https://commons.wikimedia.org/wiki/File:8_ball_break_time_lapse.jpg
